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小升初銜接:要做好心理、知識和方法的轉變
來源:云南教育資訊網   時間:2017-03-03 21:55:47   瀏覽:879

  小升初是學生學習生涯的轉折點,有的同學會出現嚴重的滑坡,進入了學習的“困難期”,失去了學習的興趣;有的突然變成“聽話生”,失去了原有的活潑和個性。資深老師表示,初小銜接,要做好心理、知識和方法的轉變。
  心理銜接
  讓高抬的心落回平地
  青春期身體的發育,學習生活環境的突然改變,讓從小學剛剛升上初中的同學身心發生劇烈變化?缛胫袑W大門,本來帶著希望和好奇的新生們會發現初中的老師威嚴有余,活潑不足,似乎很難琢磨,一點都不像小學的老師那樣和

藹可親;上課的內容也很枯燥,甚至出現“冷場”現象……
  資深老師表示,小升初的第一關,是要幫助學生擺正心態。小升初的銜接首先是適時做好心態調整。這期間老師可能給學生一些適度的挫折教育,在學習、生活各個方面,肯定會遇到一些挑戰,目的是讓他們過分抬高的自我落回平

地,再扎扎實實重新打基礎,以應對以后的學習。
  知識銜接
  溫故知新、歸納總結
  學生由小學到初中只升了一個年級,但在大綱要求、教材內容,知識難度,學習要求、能力要求等各個方面都有很大的變化。
  如從小學的形象思維到中學的抽象思維,學生由于年齡關系及生理心理上的特點,他們更習慣于形象思維,需要重新學習歸納總結的方法,把知識的特殊性過渡到一般性。再如從模仿性到創造性的轉變,學生在小學里習慣于做題之

前老師給一個樣式或以書上的例題為標準,模仿成了習慣,而初中需要學習尋找知識的發生、發展和形成過程,知識點間相互靈活運用,需要學生學會溫故知新。
  方法銜接
  從“捧著學”向“自主學”轉化
  在小學,一般以被動學習為主,而中學的學生必須變被動學習為主動學習,并掌握良好的學習方法和獨立學習的能力。而良好的學習方法孕育在良好的學習習慣中,因此進入初中的新生,首先要重視良好學習習慣的培養,引導學生

掌握一套科學的學習方法。
  小學里,教師教到哪里,學生就學到哪里,習慣由教師安排學生學習的主要內容。以簡單識記、機械操作等為主要目標,難以適應初中階段學習的要求。學習方法的轉化,不僅要“學會” 而且要“會學”,“會學”更難以掌握。
  資深老師提醒,初一是學生養成良好學習習慣的關鍵一年,如何聽課、如何記課堂筆記、如何復習都要重新規劃,提高單位時間的學習效率,不斷提高學生的學習能力和潛力,促使他們從“捧著學”向“自主學”轉化。

 

 

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