原標題：適應“小升初”，先要坐得住
學科增多，作業量加大
適應“小升初”，先要坐得住
小學畢業意味著兒童時代的結束，隨著年齡的增長，一些理想、愛好、世界觀等都在發生變化，加上初中與小學階段教育重心的巨大改變、學習科目的增多和學習難度的加大，許多學生因為一時無法適應初中學習生活，導致成績下滑。初一學生要提前適應新生活、做好一切升學準備，這是一次考驗，也是鞭策。
學科多改掉偏科壞習慣
新生進入初中后，首先要適應的是所學科目明顯變多，相對于小學階段，初中的科目變化為多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科（物理八年級開課，化學九年級開課）。其中，考試科目直接由原來的語數外3門增加為語數外、政史、理化等多門。
“剛開學的時候，感覺比較累，由于科目的增多，應接不暇，在各學科的學習上有些吃不消�！笔赘醵昙墝W生王倩云告訴，初中老師上課也不像小學老師那樣，對一個知識點進行反復的講解，盡管初中老師對工作也很細致，但他們并不像小學老師那樣手把手傳授知識，所以很多時候需要自己看書解答基本的問題。
對于初中學科的增多，烏市第13中學語文老師秦華說，小學階段的學生如果偏科現象過于嚴重，上了初中一定要用心糾正自己偏科的壞習慣，在知識結構層面，相對于小學階段，初中生所學知識更系統，因此需要學習行為具有連貫性，環環相扣。
“要我學”轉變為“我要學”
進入初中以后，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。
從小學升入初中，對學生的學習要求也有很大的不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，學生只要能完成寫字、造句、背課文等老師下達的簡單“學習指令”就行，但初中則要求學生自覺主動并且有計劃地學習。
“小學生能夠按時完成作業很正常，但到了初中后，一天學完下來，還有好幾門課的作業，這里所說的作業分為書面的和非書面的，書面作業同學們通常都非常重視，并努力及時完成�！鼻厝A老師提醒，不要忽略了非書面作業。如念英語、背課文等，及時到位地完成才能幫助學生串起所學知識，做到每天不欠“學習賬”。
秦華老師說：“學生要實現從‘要我學’到‘我要學’的轉變，做好3個學習環節，即頭天在家充分預習；當天到校努力學習，放學回家后精細復習；當天晚上在家再進行新科目的預習，把握好這樣的一個循環環節，能大大提升學習效率�！�
訓練定力，自主學習
在小學階段，只要學生上課認真聽講，課后認真寫作業，聽老師和家長的話，一般在考試時都會取得不錯的成績�？蛇M入初一后，隨著科目的增多以及知識的深入，很多學生發現，原來的學習方法不怎么管用了。
“上初中后，我最痛苦的就是學習的注意力總是無法長時間集中，學習效率很不高�！睘跏惺谐醵䦟W生孫娜娜說，剛開始的一段時間，晚上面對那么多作業，自己有些坐不住，感覺比小學的學習時間延長了很多。
據了解，小學生的學習時間安排基本上是“4+2”，即在學�；�4個小時學習，在家里花兩個小時學習。升入初中后，學習時間就要變成“8+4”，學習時間遠遠增多了。
“從暑假開始就鍛煉自己的定力，原本只能集中注意力學習30分鐘，可以訓練自己的注意力達到45分鐘，循序漸進增加時間，如背誦語文課文，努力強迫自己多背一段時間，學習數學遇到難點，學會多停留一段時間去研究�！鼻乩蠋熣f。
進入初中以后，由于學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短期計劃就能實現的學習任務和目標，到了初中之后則要求學生有一個“長期安排”的計劃才能實現。秦老師同時建議學生，現在就開始培養自己制定一周學習計劃和安排。
作者：烏魯木齊晚報
